Un nou proiect ERASMUS la Școala Gimnazială AVRAM IANCU, Câmpia Turzii: Îmi pasă și împărtășesc

Fiecare dintre noi speră la un trai mai bun, la o viață decentă, dacă nu chiar prosperă și tocmai de aceea, migrația populației a căpătat amploare. Migranții din țările membre UE sau nu, unde există niveluri ridicate de șomaj și nesiguranță își caută un viitor nou, mai sigur și mai stabil. În plus, sunt alții care se refugiază din zone de conflict. Nu întâmplător există familii monoparentale, care rămân mai întâi în țara de origine și doar după ce reușește cel plecat să-și găsească un loc de muncă stabil, vor emigra și ceilalți membri. Dar, visul nu este tocmai încântător pentru familia de emigranți. Mai întâi, trebuie să învețe limba țarii adoptate, să se acomodeze cerințelor și legilor impuse de aceasta, chiar să încerce o posibilă integrare în sistemul administrativ și cultural al statului respectiv. Totuși, la baza tuturor oportunităților se află posibilitatea de a comunica fluent și coerent, iar fără aceasta, familia respectiva nu are nicio șansă de a se acomoda și chiar de a înregistra multiple progrese în variate domenii.

Cei implicați în ample proiecte de integrare consideră că pentru a asigura Europei un viitor stabil și sigur sunt necesare măsuri speciale. Copiii foarte mici sunt cheia integrării familiilor în comunitate. Grădinița și școala primară o influențează profund, prin asigurarea de șanse egale și conducerea spre conștientizarea culturală. Dascălii care predau în primii ani au o poziție unică și privilegiată în facilitarea dezvoltării culturale și lingvistice.

Și astfel, a apărut proiectul ERASMUS: CARING AND SHARING (ÎMI PASĂ ȘI ÎMPĂRTĂȘESC). Instituțiile partenere implicate în acest proiect sunt: Godinton Primary School, Ashford, Anglia-coordonator; Kindervilla, Innsbruck, Austria; Basisschool Sint-Paulus, Kortrijk, Belgia; Școala Gimnazială Avram Iancu, Câmpia Turzii; İzmir Özel Fatih Koleji İşletmeleri, Izmir, Turcia

Prin acest proiect se creează ”CILT” (Community Inclusion Language Toolkit - Instrumente de incluziune lingvistică în comunitate), o serie de metode inovatoare de predare care să îndeplinească nevoile de integrare și să facă față provocărilor acesteia, în deplină concordanță cu politica recomandată de Comitetul Regiunilor, facilitând celebrarea lingvistică și culturală. Partenerii participă la ateliere de lucru comune pentru a atinge noi niveluri ale competențelor prin împărtășirea bunelor practici.

Presiunea creșterii numărului de elevi în școlile care primesc copii cu nevoi lingvistice speciale, în zone unde migrația produce efecte legate de integrare, creează un stres și nevoi care pot cauza un dezechilibru între cerințe și resurse. Învățarea prin acțiune este cheia acestui proiect. Învățarea limbilor străine se desfășoară într-un mod distractiv, de la clasă la clasă prin sesiunile Skype. Europa 2020 susține că incluziunea sustenabilă cere ca educația primară să îmbrățișeze diversitatea, promovând măsuri speciale care celebrează această diversitate și depășesc prejudecățile sau excluderea. Deși toți partenerii predau în sisteme diferite, nevoia comună este de a promova conștiința dascălilor, a comunității care poate duce la mari realizări academice, dar și la o stabilitate socio-economică. Acest proiect nu doar că deschide ochii micuților pentru dragostea de limbă (a lor și a altora), dar permite în același timp schimbul de bune practici și tehnici inovatoare între parteneri.

Tratatul de la Lisabona și Comunicatele de la Bordeaux & Bruges subliniază importanța învățării pentru înțelegerea și dezvoltarea personală.

Proiectul este inovator prin crearea unui instrument accesibil online (CILT) pentru a îmbunătăți învățarea limbii în primii ani. Partenerii vor schimba bune practici dezvoltând noi materiale de învățare și muncind împreună pentru a identifica obstacole și construind instrumente TIC pentru integrare socială și educațională.

În plus limbajul semnelor Makaton va fi folosit pentru a facilita învățarea limbii în primii ani. Prin acest limbaj, copiii din țările partenere pot comunica între ei. Această îi motivează să învețe limba ”străină”.

O altă inovație este folosirea copiiilor mici ca ambasadori, consolidându-le stima de sine și încrederea. Acest proiect depășește granițele clasei prin lecții via Skype, trasformând timiditatea și reținerea socială a unor elevi, în mândrie. Totodată, împreună vom crea un dicționar ilustrat, care va fi publicat și va fi valabil, atât ca document de referință, cât și pentru completări ulterioare. Părinții sau sponsorii școlii vor putea cumpăra copii ale acestuia.

Sunt convinsă că prin acest proiect desființăm, încă o dată, barierele lingvistice existente între țări, membre ale Uniunii Europene. Bineînțeles că, fiind europeni, deopotrivă, ne vom integra firesc acestui conglomerat, care în viitorul apropiat tinde să impresioneze, prin inițiativă, conlucrare și prin spiritul inovativ. Pentru simplii cetățeni ai Uniunii Europene este un câștig enorm, întrucât deschiderea granițelor (inclusiv ligvistice) și posibilitatea explorării pieței muncii creează oportunități spre o viață cel puțin decentă, dacă nu îndestulată, plătită scump, de altfel, printr-o muncă asiduă.

                                                                                              LOREDANA CORCHIȘ